مقترح البكالوريا المصرية بديل الثانوية العامة.. أوضح الخبير التربوي الدكتور تامر شوقي أن استجابة الدكتور مصطفى مدبولي رئيس مجلس الوزراء لما نتج من ملاحظات حول مشروع البكالوريا المصرية، أمر محمود في حد ذاته.
وأشار إلى أنه على الرغم من أن اقتراح إتاحة الفرصة للطلاب للاختيار بين نظام البكالوريا المصرية ونظام الثانوية العامة قد يحمل الكثير من الإيجابيات إلا أنه يواجه بالكثير من التحديات التي يجب وضعها في الاعتبار ومنها الآتي:
«تربوي» يكشف تحديات تطبيق البكالوريا المصرية والثانوية العامة معا بفترة انتقالية
- ما مدة المرحلة الانتقالية التي سيطبق فيها الاختيار بين النظامين؟ وهل من الأجدى تطبيق نظامين (يشملان نظاما لا تزال توجد به مشكلات جوهرية لابد من علاجها، وتطبيقه رغم وجود تلك المشكلات به) أم الانتظار حتى تتم معالجة كل مشكلات البكالوريا ومن ثم تطبيقها فيما بعد كنظام موحد لكل الطلاب لما تتمتع به من مزايا غير مسبوقة؟
- لا توجد دولة في العالم يوجد بها نظامين تعليميان حكوميان لنفس الشهادة، وإذا تم تطبيق نظام جديد بلائحة جديدة فهو يتم تطبيقه على جميع الطلاب بلا استثناء وليس بشكل اختياري
- تطبيق نظامين تعليميين مختلفين يعنى ضرورة تغيير قواعد القبول بالجامعات وهذا شيء صعب حدوثه
- تطبيق نظامين تعليميين سيثير ربكة في المدارس بل وفي الوزارة نفسها، وسيولد الكثير من الأخطاء الإدارية والإجرائية.
- كيف سيتم توفير عدد كاف للمعلمين في كلا النظامين مع استحداث الكثير من المقررات الدراسية في نظام البكالوريا؟
- تطبيق نظامين للثانوية العامة يعنى إثارة مشكلات في مواعيد الامتحانات وتنظيمها بين النظامين، وهل سيتم تخصيص مدارس لامتحانات الثانوية العامة وأخرى للبكالوريا أم ستتضمن نفس اللجان امتحانات النظامين؟
- كيف يمكن تصور أن تكون مادة مثل التربية الدينية خارج المجموع في الثانوية العامة بينما هي أساسية في البكالوريا؟ وكذلك الحال في اللغة الاجنبية الثانية
- كيف يمكن تصور أن يدرس الطالب اللغات العربية والأجنبية الأولى حتى الصف الثالث الثانوي بينما لا يدرسها في الصف الثالث الثانوي في البكالوريا؟
- كيف سيكون شكل تنسيق القبول بالجامعات؟ هل ستقبل كلية الألسن من خريجي الثانوية العامة فقط بما يتماشى مع لوائحها؟ أم ستقبل من خريجي البكالوريا الذين أنهوا دراسة اللغات في الصف الثانى الثانوى؟ وكيف سيكون شكل مراحل التنسيق ومواعيدها؟
- كيف يمكن للوزارة توفير بنوك أسئلة و نماذج استرشادية للمقررات الدراسية عبر النظامين
- وجود امتحانات مختلفة في نظامين تعليمين مختلفين يؤهلان لنفس الكليات يخل بمبدأ تكافؤ الفرص، إذ لا بد أن تكون الامتحانات موحدة لجميع الطلاب وتكون المفاضلة في الالتحاق بالجامعات لمن يحصل على مجموع أعلى في نفس الامتحانات وليس في امتحانات مختلفة
- اختلاف الخلفيات التعليمية للطلاب الملتحقين بنفس التخصص والكلية يخلق تفاوتا معرفيا كبيرا بين الطلاب، مثال الطالب الذي سيلتحق بكلية الهندسة ولم يحصل سواء على مواد الرياضيات والفيزياء في المستوى العادي في الثانوية العامة على العكس من الطالب الذي حصل على مستويات متقدمة في تلك المواد، وكيف سيلتحق بكلية التجارة طالب لم يأخذ الرياضة في الثانوية العامة بينما أخذها زميله في البكالوريا؟
إخلاء مسؤولية إن موقع جريدة الجوف يعمل بطريقة آلية دون تدخل بشري،ولذلك فإن جميع المقالات والاخبار والتعليقات المنشوره في الموقع مسؤولية أصحابها وإداره الموقع لا تتحمل أي مسؤولية أدبية او قانونية عن محتوى الموقع.
0 تعليق